陈文学销售人才培养入微模式学习笔记
NO04第四节：企业在人才培养过程中的常见误区
NO05第五节：为什么单纯教育很难有效
NO06第六节：为什么老带新没有结果
NO07第八节：影响人才培养的六大要素
NO08第七节：为什么经验分享效果一般
NO09第九节：怎么样才算重视人才培养
NO10第十节：人才培养者要具备什么能力
NO11第十一节：招聘中的误区
NO12第十二节：科学的培养模式
NO13第十三节：销售人才培养的系统化思路
NO14第十四节：销售业绩达成的三层逻辑-执行逻辑
NO15第十五节：销售业绩达成的三层逻辑-管理逻辑
NO16第十六节：销售业绩达成的三层逻辑-战略逻辑
NO17第十七节：人才培养的准备工作
NO18第十八节：系统化的培训
NO19第十九节：工作过程管控
NO20第二十节：人才战略与企业经营战略
NO21第二十一节：企业战略目标的制定
NO22第二十二节：企业人才战略目标的制定
NO23第二十三节：团队管理者的人才培养目标
NO24第二十四节：销售人员的自我提升目标
NO25第二十五节：人才标准设计
NO26第二十六节：岗位说明书-岗位要求
NO27第二十七节：岗位说明书-岗位职责
NO28第二十八节：销售人员岗位说明书-1
NO29第二十九节：销售人员岗位说明书-2
NO30第三十节：销售人员岗位说明书-3
NO31第三十一节：销售人员岗位说明书-4
NO32第三十二节：销售人员岗位说明书-5
NO33第三十三节：管理者的岗位要求设计
NO34第三十四节：流程三要素
NO35第三十五节：流程示例
NO36第三十六节：工具的设计与导入
NO37第三十七节：常见销售工具
NO38第三十八节：销售管理工具—CRM
NO39第三十九节：薪酬绩效设计的总体原则
NO40第四十节：薪酬结构设计
NO41第四十一节：管理者的薪酬结构
NO42第四十二节：培训是个系统工程
NO43第四十三节：培训前要评估
NO44第四十四节：专业知识的学习
NO45第四十五节：业务能力的学习
NO46第四十六节：没有管控就没有落地
NO47第四十七节：在过程管控中推进人才培养